プ譜（プロジェクト譜）とは：プロジェクトの全体像、因果関係、構造を表現するためのフレームワーク。将棋の「棋譜」になぞらえて命名。「プ譜」の解説動画はこちら。
社員が受け身で指示待ちの姿勢から抜け出せず、自発的な取り組みが乏しいことに悩まれている経営者や管理職の方は多いのではないでしょうか。
この記事では、書籍『
』で提唱され、教育講座でも人気のプロジェクトマネジメントのツール「プ譜（プロジェクト譜）」を使用し、成果を挙げた大学のゼミの活用事例をお伝えします。学生の事例と侮るなかれ、学生が自分のプロジェクトを自分の言葉で語れるようになっていくプロセスや、ゼミ全体と個人のプロジェクトを結びつけて組織と個人双方に成果をもたらしていく工夫には、社員の主体的・自律的なキャリア形成や、会社全体の目標と社員の個人目標をつなげる目標管理のヒントが満載です。
主に平安時代末期から鎌倉・室町時代の文学作品を研究対象として活動する成蹊大学「ひらのゼミ」。「プ譜」をゼミ運営に取り入れている。
ゼミ主催のイベントで、学生の自律的な行動を促すためにプ譜を導入
「ひらのゼミ」では、生徒が主体的・自律的に学び、行動するPBL（Project Based Learning＝自ら問題を発見し解決する能力を養うことを目的とした教育法）型の様々な活動を行っており、企業と提携した歌占いアプリ「開運☆せいめい歌占」や神社との共同プロジェクト「千年和歌みくじ」などの開発・運営を通じて、古典のおもしろさの発信を行っています。
企業と提携した歌占いアプリ「開運☆せいめい歌占」
そんなひらのゼミでは2021年からプロジェクトの言語化・構造化ツール「プ譜』を取り入れ、ゼミ全体や個人の活動を可視化し始めたと言います。ゼミを主宰する平野多恵教授に実践の工夫や成果について聞きました。
ひらのゼミには毎年20名前後の学生が在籍。
━━プ譜を導入した背景について教えてください。
平野
（以下同）：ひらのゼミには3年生と4年生合わせて毎年20名前後の学生が在籍しています。以前からゼミのイベントなどを開催していましたが、一部の学生に負担が偏っている状況がありました。中には受け身で参加するだけの学生もいたため、プ譜を導入することで学生一人ひとりの役割を明確化し、責任感を持ってイベントに参加するように促そうと考えました。学生全員が主体的にゼミ活動に参加し、自律的に行動できるようになることを期待しての導入でした。
毎年ゼミ祭として開催する「せいめい★歌占」。ゼミ生が占い師となり、これまでに500人以上が参加した名物イベント。
また、プ譜でイベントの計画を立てるだけでなく、その後の過程も記録し、定期的にふりかえることで、イベントの準備段階から学生が積極的に学びを得られるようにすることを目指しました。プ譜は、1枚でプロジェクトの全体像が見えるのがいいと感じます。これまで工程表などをつくっていましたが、作成や更新に時間と手間がかかって使いこなせなかったからです。
